A divulgação, no último dia 25, do resultado do vestibular 2007 da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) certamente desalentou a maioria dos que defendem o sistema de cotas no ensino superior. É que das 2137 vagas oferecidas, nada menos que 600 ficaram ociosas em virtude da falta de pontuação mínima para aprovação. Destas, 45% estavam dentre as reservadas para os negros e 17% dentre as reservadas para alunos oriundos de escolas públicas. Tais dados vêm apenas evidenciar o que há muito se atine: que o inócuo sistema cotista não é capaz sequer de universalizar o acesso ao ensino, quanto mais de democratizar o conhecimento e as oportunidades deste advindas.

A prova disso está no fato de que, se antes enfrentavam concorrência desleal com os bem preparados filhos da elite, hoje, com as cotas, negros e pobres não enfrentam ninguém mais do que a si próprios. A cor da pele é a mesma, o tipo de escola também, e a condição social, idem! Haveria disputa mais “leal” que esta?! O que mais os “isonomistas” querem?! Em verdade, o que as vagas ociosas vieram demonstrar é que a exclusão social no ensino superior sempre decorreu não do bom preparo de brancos e ricos, mas sim do despreparo de negros e egressos do ensino público. Afinal estes, embora concorrendo apenas entre si, foram incapazes de lograr ao menos a pontuação mínima exigida para a aprovação.

Outro aspecto que se depreende dos percentuais supracitados é o de que a política de cotas constitui, na verdade, apenas meio para a consecução de dados estatísticos falaciosos a serem usados em campanhas eleitorais, dados esses que refletiriam uma hipotética democratização do ensino superior através da participação de todas as raças e classes em seu desenvolvimento. Tais estatísticas, contudo, escamoteiam a realidade, que se obscurece pela ilusão de que a universalização do acesso ao nível superior implica, necessariamente, a universalização do ensino. Ilusão porque democratizar o ensino não significa elevar o número de matrículas de negros e pobres, mas sim fornecer condições para que os mesmos possam se manter estudando, já que muitos, embora matriculados em universidades públicas, carecem de recursos para custear moradia, livros, transporte, alimentação, etc.